辛亥革命促进了社会主义的初步传播，为先进的知识分子后来接受马列主义奠定了思想基础。今天小编在这给大家整理了一些初中历史辛亥革命公开课教案，我们一起来看看吧！

更多辛亥革命相关内容推荐↓↓↓

辛亥革命电影观后感700字

辛亥革命观后感心得

辛亥革命电影观后感作文

《辛亥革命》观后感400字

军事纪录片辛亥革命观后感

初中历史辛亥革命公开课教案1

一、教学目标

知识与能力目标：

1.了解辛亥革命兴起过程，识记《中华民国临时约法》的内容，理解其地位以及对中国近代社会的影响。

2.知道袁世凯窃取革命果实的过程及原因，分析辛亥革命的历史影响。

过程与方法目标：

1.通过史料阅读法分析辛亥革命兴起的背景和条件，学会从政治、经济、文化等角度分析历史问题的能力。

2.通过对问题探究法，分析辛亥革命的历史意义，学会从不同的历史视角评价历史事件，提高对历史问题的探究分析能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过了解孙中山和其他民主革命人士的事迹，感受年轻人对时代、社会责任的探寻和勇于担当。

2.通过感受中华民国和《中华民国临时约法》的首创意义，感知中国近代化的历程，体会民主共和的内涵。

二、教学重难点

教学重点：辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命。

教学难点：同盟会政治纲领、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性。

三、教学方法

问题探究法，史料分析法，情景再现法，归纳总结法等。

四、教学用具

多媒体教学课件(PPT演示文稿)

五、教学过程

环节一：导入新课

教师展示一组关于辛亥革命的数字：

8小时——从打响第一枪到占领湖广总督署只用了8小时

41天——武汉三镇保卫战坚持41天，迎来全国十余个省区的独立

80天——从武昌首义到中华民国建立仅有80天

123天——从起义爆发到清帝退位历时仅123天

提问：同学们可以看出这是哪一历史事件么?

学生回答后，教师总结、导入：没错，这一组数字向我们展示的是辛亥革命的历史过程。大家从这一组数字来看，偌大的清王朝在这不到半年的时间里便被推翻。那么这场革命又是如何爆发的，这之后的中国又是怎样一个情况，带着这样的问题我们一同进入第13课辛亥革命。

(板书：第13课 辛亥革命)

环节二：新课教学

一、武昌起义

过渡：一次大的革命行动往往要有一定的时间来积累能量，辛亥革命的酝酿是一个长达20年的较长过程。辛亥革命由武昌起义开始，它又是怎样爆发的呢，我们一起通过一些史料来寻找答案。

1.背景

教师课件展示相关历史材料并设问：

材料一：略

设问1：你从中图片中获取的主要信息是什么?

设问2：中华民族危机空前严重，推翻清朝统治成为大势所趋。在这样的形式之下当时中国的三种政治力量(清政府、立宪派、革命派)都在为挽救危机做出努力。接下来，就请同学们依据课本及以下几则材料，思考下面三个问题：

①清政府做出哪些反应?坚持什么道路?

②立宪派有哪些活动?立宪派的愿望是什么?是否实现?有什么影响?

③革命派进行了哪些斗争?革命派的救国方案是什么?

材料二：为了……缓和同民族资产阶级的矛盾，慈禧大后感到再也不能照旧样式统治下去了……1901年，清政府宣布实行“新政”，内容有奖励实业;兴办新学堂，派遣留学生;改革旧军制，编练新军等。

材料三：救中国之沦亡，必以君民同治……欲定良法以保长久，非改为立宪民权不为治。——康有为《中国维新报》(1906.12)

中国出现过立宪派……力图走君主立宪道路，但是，满洲贵族集团的倒行逆施让他们彻底失望。——杨天石《帝制的终结》

材料四：略

材料五：吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属;然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀?司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者 “老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲!——林觉民《与妻书》

学生阅读材料，思考并回答问题。教师适时进行引导，并总结。

教师小结：教师总结辛亥革命爆发的背景：

(1)政治条件：《辛丑条约》签订后，中华民族危机空前严重，推翻清朝统治成为大势所趋。

(2)经济阶级基础：清政府推行“新政”、“预备立宪”，客观上促进中国民族资本主义经济的发展，民族资本主义力量不断壮大。

(3)思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。

(4)组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。

(5)军事基础：革命党人发动了一系列武装起义(黄花岗起义等)。

(6)有利时机：四川的保路运动。

过渡：于是一场革命蓄势待发，接下来我们便简单了解武昌起义爆发的大致经过。

2.爆发

教师：出示图片简单介绍起义过程和结果以及各省纷纷独立的情况。

学生：自主整理武昌起义的过程。

一、中华民国建立

1.民国建立，清帝退位

教师出示图文材料，学生阅读课本完成基础知识填写。

2.《中华民国临时约法》颁布

教师：出示节选材料，并给出问题引导学生进行探究，后教师总结。

中华民国之主权属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。

中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。

总统由参议院选举产生，临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之。

实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。国务总理及各部总长，均称为国务员，国务员辅临时大总统，负其责任。

法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之;法官独立审判，不受上级官厅之干涉。——以上材料摘自《中华民国临时约法》(1912年3月11日颁布)

问题：

①《临时约法》规定中华民国实行哪种政体形式?《临时约法》体现了资产阶级共和国的哪些基本原则?

②《临时约法》对临时大总统的权力作了哪些限定?其目的是什么?

学生回答：略。

教师总结：

①主要内容：主权在民;自由平等;三权分立

②目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度

③性质：是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法

④意义：具有反对封建专制制度的进步意义。

二、民主进程的丰碑

过渡：对于辛亥革命我们有不同的评价有人认为他是伟大的胜利，有人认为它使中国更加混乱，那么我们究竟该如何来评辛亥革命，他的意义又如何呢?接下来请同学们就这一问题，分小组讨论，5分钟后我们将各组派代表来陈述你们的观点。

学生：分小组进行讨论。

教师：讨论过程中，辅助引导学生从两大方面多个角度来看待辛亥革命，并针对学生的讨论结果做一定的小结

教师总结

成功：

①政治：推翻清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，打击帝国主义侵略势力。

②经济：为民族资本主义发展创造条件

③思想文化：民主共和观念逐渐深入人心;对中国教育改革，社会习俗进步具有积极作用。

失败：(资产阶级的软弱性和妥协性)

①袁世凯窃取了革命果实。

②没能完成反帝反封建的任务，未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

环节三：本课小结

教师引导学生回忆课文相关内容，并总结：无论辛亥革命是成功也好，失败也罢，它都是近代中国在反侵略求民主进程中的一块丰碑。辛亥革命是中华民族复兴的奠基石，极大推动了中华民族的思想解放，为中国的进步打开了闸门，激励中国人民为争取民族独立和人民解放，实现国家富强而更加勇敢奋斗。

六、板书设计

七、教学反思

初中历史辛亥革命公开课教案2

【课标要求】

了解武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。

【教学目标】

1.了解萍浏醴起义、安庆起义、镇南关起义、黄花岗起义、武昌起义等史实。

2.认识到革命志士的不懈奋斗推动了革命高潮的到来，最终实现了辛亥革命的胜利。

3.通过学习辛亥革命，让学生体会辛亥烈士愈挫愈勇的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数的仁人志士的鲜血铺垫而成的，因而要倍加珍惜。而且，这种敢于牺牲自我、勇于奋进的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。

【教学重点】

辛亥革命的经过和影响。

【教学难点】

辛亥革命的历史意义。

【新课导入】

教师：(诗歌导入)世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

百年前的中国，帝国主义耀武扬威的占领着我们的土地，贪婪而蛮横的掠夺着中国的财富，而统治中国的又是一个封建专制腐朽软弱的满清政府。中国人民承受着帝国主义和封建主义的双重压迫，中华民族处于濒临灭绝的境界。正是这个时候，无数仁人志士用血的代价推翻了君主专制制度，开启了中国进步的闸门和“振兴中华”的道路……这节课我们走近孙中山，学习辛亥革命，重温辛亥精神。

【新课探究】

一、革命志士的奋斗

教师：请大家阅读教材，说一说革命志士掀起武装斗争的概况。

学生：(阅读教材，归纳整理)

教师：(补充)秋瑾是中国近代杰出的女革命家，她的事迹激励着许多人走向革命。面对敌人的严刑拷打，和即将被处死的事实，她挥笔写下这样的遗书：“虽死犹生，牺牲尽我责任;即此永别，风潮取彼头颅。壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断!”

黄花岗七十二烈士之一的林觉民是中国近代著名的革命烈士，就义前他所留下的《与妻书》字字泣血，情感充沛，读来令人心痛不已又热血澎湃，“吾今以此书与汝永别矣!吾作此书时，尚是世中一人;汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。”表明了“为国牺牲百死而不辞”的悲壮情怀，惜哉!痛哉!

二、武昌起义

教师：革命志士掀起的一次又一次起义虽然失败了，但是它们推动了革命高潮的到来，1911年武昌起义爆发。

教师：(展示《武昌起义形势图》)，请同学们阅读教材和形势图，叙述武昌起义的时间和经过。

学生：(阅读教材，整理叙述)

(1)时间：1911年10月10日。

(2)地点：湖北武昌。

(3)主力：湖北新军。

(4)结果：占领武昌，成立湖北军政府，黎元洪为都督。

教师：(总结)武昌起义取得成功不是偶然的，他是资产阶级革命派十几年来不断奋斗的结果，同时也和人民群众的支持密切相关。总的来讲，武昌起义取得成功的原因主要是：资产阶级革命思想的不断传播、革命派武装起义对革命形势的推动、文学社和共进会的长期工作、湖北新军的革命首创精神、人民群众的配合等。